СУЧАСНІ ТЕОРЕТИЧНІ ТА ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В ЗАКЛАДАХ ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ

Автор(и)

  • Ю. В. Арбузова методистка відділення, голова циклової комісії, викладачка, Херсонський політехнічний фаховий коледж Одеського національного політехнічного університету, м. Херсон, Україна, yuliya_v_arbuzova@ukr.net; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-0931-0756
  • Т. Є. Багмет методистка відділення, голова циклової комісії, викладачка, Херсонський політехнічний фаховий коледж Одеського національного політехнічного університету, м. Херсон, Україна, yuliya_v_arbuzova@ukr.net; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-6429-0495

DOI:

https://doi.org/10.51707/2618-0529-2020-17-04

Ключові слова:

дистанційна освіта, дистанційне навчання, дистанційний курс, Moodle, віртуальне навчальне середовище.

Анотація

Актуальною вимогою сучасності є саме дистанційна освіта — можливість навчатися та отримувати необхідні знання віддалено від навчального закладу в будь-який зручний час. Незалежно від того, яким чином дистанційна освіта реалізується, в різних країнах є свої особливості її використання на рівні середньої та вищої освіти. Такі навчальні програми особливо корисні для багатьох людей, які через фінансові, фізичні або географічні обставини не мають можливості отримати традиційну освіту. Отже, дистанційне навчання дає змогу всім отримати рівний доступ до якісної освіти. Серед інших назв дистанційного навчання використовуються й такі, як «відкрита освіта», «електронна освіта», «віртуальне навчання» тощо. Положення про дистанційну освіту та Концепція розвитку дистанційної освіти в Україні регулюють права й обов’язки учасників навчального процесу. Дистанційна форма навчання має низку беззаперечних переваг. Зокрема, здобувач освіти може навчатися у зручний для нього час, у звичному оточенні й у відносно автономному темпі. У статті визначено сутність поняття «дистанційна освіта»; виокремлено проблеми, форми та методи взаємодії здобувача освіти з викладачами під час дистанційного навчання. Проведено аналіз і визначено основні переваги дистанційних курсів. Еплатформи створені для того, щоб надати можливість українським студентам незалежно від місцезнаходження здобути якісну українську освіту. Авторами представлено узагальнений досвід практичного використання системи управління електронним навчанням (learning management system, LMS) Moodle у навчальному процесі Херсонського політехнічного фахового коледжу Одеського національного політехнічного університету. Також надано рекомендації щодо підвищення ефективності дистанційного навчання, особливу увагу приділено засобам діагностики рівня знань здобувачів освіти.

Посилання

Instructions for working in the Moodle system. Retrieved from : https://moodle.org/mod/page/view.php?id=8174 [in Ukrainian].

Ivaniuk, I. V. (2012). Formation of the conceptual and terminological apparatus on the development of distance education. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia, 5 (31). Retrieved from : http:// www.journal.iitta.gov.ua [in Ukrainian].

Holoshchuk, R. O., Dovbush, O. O. (2010). Using moodle and adobe software for e-learning. Natsionalnyi universytet «Lvivska politekhnika», 249– 258 [in Ukrainian].

Order of the Ministry of Education and Science of Ukraine № 466 dated 25.04.2013. “On approval of the Regulations on distance learning”. Retrieved from : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0703-13#Text [in Ukrainian].

Educational portal (Distance learning its pros and cons). Retrieved from : http://www.osvita.org.ua/ distance/articles/18/ [in Ukrainian].

Anisimov, A. M. (2009). Work in the Moodle distance learning system. (2nd ed., rev.). Kharkiv : KhNAGKh [in Russian].

Kramarenko, T. H. About development of electronic methodical complexes in the MOODLE environment. Retrieved from : http://kdpu.edu.ua/index.php?option=com_content&task=view&id= 1672&Itemid=188 [in Ukrainian].

Strilets, S. I. (2013). Innovations in higher pedagogical education: theory and practice. Chernih. nats. ped. un-t im. T. H. Shevchenka. Chernihiv : Lozovyi V. M. [in Ukrainian].

Tryus, Yu. V., Stetsenko, I. V., Oksamytna, L. P. (2010). Use of MOODLE distance learning system for control and evaluation of educational activity of university students. Cherkasy : McLouth [in Ukrainian].

Franchuk, V. M. (2011). Methodical recommendations for the creation of test tasks and tests in the management system of educational materials MOODLE. Kyiv : NPU imeni M. P. Drahomanova [in Ukrainian].

Vlasenko, I. H. (2017). Implementation of distance learning — a requirement of modernity. Dystantsiine navchannia yak suchasna osvitnia tekhnolohiia : materialy mizhvuzivskoho Vebinaru (рр. 12–14). Vinnytsia : VTEI KNTEU [in Ukrainian].

Voronkin, O. S. (2016). Organization of the tutor’s activity in the system of distance learning of a higher educational institution. Informatsiini tekhnolohii v osviti, 26, 177–191 [in Ukrainian].

##submission.downloads##

Опубліковано

2021-07-11

Як цитувати

Арбузова, Ю. В. ., & Багмет, Т. Є. (2021). СУЧАСНІ ТЕОРЕТИЧНІ ТА ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В ЗАКЛАДАХ ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ. Наукові записки Малої академії наук України, (1(17), 29–40. https://doi.org/10.51707/2618-0529-2020-17-04