Exploring the potential of online scientific research to meet modern needs: international perspective

L. B. Lukianova; K. F. Symela; O. V. Ovcharuk

doi:10.51707/2618-0529-2024-30-13

Автор(и)

Л. Б. Лук’янова д. пед. наук, професорка, членкиня-кореспондентка НАПН України, директорка, Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України, м. Київ, Україна, larysa. [email protected]; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-0982-6162
К. Ф. Сімела д. гуманітарних наук у галузі педагогіки, директор, Центр досліджень професійно-технічної освіти та інноваційного менеджменту ім. Лукасєвича, Інститут сталих технологій, м. Радом, Польща, [email protected]; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-9586-6349
О. В. Овчарук д. пед. наук, професорка, завідувачка відділу компаративістики інформаційно-освітніх інновацій, Інститут цифровізації освіти НАПН України, м. Київ, Україна, [email protected]; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-7634-7922

DOI:

https://doi.org/10.51707/2618-0529-2024-30-13

Ключові слова:

онлайндослідження; інформаційне суспільство, дослідження; інтернет; точність, надійність, технології та методи дослідження.

Анотація

Інтернет та цифрові технології трансформували ландшафт наукових досліджень, поклавши початок зміні наукової парадигми. У статті розглядаються способи впливу інтернету на полегшення виконання наукових досліджень, досліджуються внутрішні проблеми й обмеження, з якими стикаються дослідники в період цифровізації. Наведено приклади досліджень і ставлення різних категорій респондентів до використання онлайнзасобів. Онлайнінструменти для співпраці вийшли за географічні межі, сприяючи глобальній командній роботі, обміну даними в реальному часі та міждисциплінарній синергії, відповідно і науковому прогресу. Це дало змогу дослідникам отримати доступ до великих баз даних, журналів і репозиторіїв, прискорити перегляд літератури, бути в курсі останніх наукових розвідок. Інтернет полегшив обмін дослідницькими даними, кодами і матеріалами, сприяючи прозорості, тиражуванню та повторному використанню цінних наукових ресурсів. Проте цифрова трансформація не позбавлена проблем. Якість, надійність і достовірність даних є найважливішими серед них, оскільки онлайнінформація може містити помилки або навіть навмисну дезінформацію. Цифровий розрив і нерівномірний глобальний доступ до інтернетінфраструктури можуть призвести до упередженості вибірки в онлайндослідженнях. Отже, у статті висвітлено переваги та недоліки використання онлайнінструментів для здійснення досліджень. Поява нових онлайнінструментів, платформ вимагає їхньої постійної адаптації, а такі чинники, як унікальний досвід вебперегляду та технологічні варіації можуть перешкоджати відтворюваності певних онлайндосліджень. Попри ці виклики автори стверджують, що інтернет став незамінним інструментом для наукових досліджень, змінюючи ландшафт і створюючи як можливості, так і проблеми, в яких наукове співтовариство має вміло орієнтуватися. Новизна статті полягає у представленні кращих практик щодо вдосконалення нових навичок у таких сферах, як керування даними, цифрова грамотність, віртуальна співпраця, що мають вирішальне значення для відповідального й етичного просування наукових досліджень у цифрову епоху.

Посилання

Library — ESOMAR. (2023). Retrieved from https://shop.esomar.org/knowledge-center/library?-publication=2993&pk_vid=6392076895626bb31694 4105595fc312.

Zellma, A. (2019). Internet research in the service of Polish catechetical theory and practice. Studia Warmińskie, 56, 213–226. DOI: https://doi.org/10.31648/sw.2815 [in Polish].

Lefever, S., Dal, M., & Matthíasdóttir, S. (2006). Online data collection in academic research: advantages and limitations. British Journal of Educational Technology, 38 (4), 574–582. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2006.00638.x.

Coomber, R. (1997). Using the Internet for Survey Research. Sociological Research Online, 2 (2), 49–58. DOI: https://doi.org/10.5153/sro.73.

Bradley, N. (1999). Sampling for Internet surveys. An examination of respondent selection for Internet research. Journal of the Market Research Society, 41 (4), 387–395. DOI: https://doi.org/10.1177/147078539904100405.

Zając, J. M., & Krejtz, K. (2007). The Internet as a subject and area of social psychology research. Retrieved from https://www.scribd.com/document/57189843/Zaj%C4%85c-J-M-Krejtz-K-Internet-jako-przedmiot-i-obszar-bada%C5%84-psychologii-spo%C5%82ecznej [in Polish].

Kubinowski, D. (2017). Possibilities of Using Social Internet Research in Constructing Educational Knowledge. Educational Studies Review, 2 (25), 333–343. DOI: http://dx.doi.org/10.12775/PBE.2014.033 [in Polish].

Oklander, M., Oklander, T., & Yashkina, O. (2018). Marketing research trends: online panels and online communities. Marketing and Management of Innovations, 1, 118–129. DOI: https://doi.org/10.21272/mmi.2018.1-08.

Couper, M. P., Conrad, F. G., & Tourangeau, R. (2007). Visual Context Effects in Web Surveys. Public Opinion Quarterly, 71 (4), 623–634. DOI: https://doi.org/10.1093/poq/nfm044.

Fricker, R. D., & Schonlau, M. (2002). Advantages and Disadvantages of Internet Research Surveys: Evidence from the Literature. Field Methods, 14 (4), 347–367. DOI: https://doi.org/10.1177/152582202237725.

Gregor, B., & Stawiszyński, M. (2005). Using the Internet in market panel research. Scientific Works / University of Economics in Katowice, 55–64 [in Polish].

Batorski, D., & Olcoń-Kubicka, M. (2006). Conducting research via the Internet — basic methodological issues. Sociological Studies, 3, 99–132 [in Polish].

Lukianova, L. B. (2022). Tochnist i dostovirnist andrahohichnykh doslidzhen: implikatsii dlia praktyky [Accuracy and reliability of andragogic research: Implications for practice]. Osvita doroslykh: teoriia, dosvid, perspektyvy — Adult education: theory, experience, perspectives, 2 (22), 9–24. DOI: https://doi.org/10.35387/od.2(22).2022.9-24 [in Ukrainian].

Ovcharuk, O., Ivaniuk, I., Hrytsenchuk, O., Kravchyna, O., & Malytska, I. (2023). Rezultaty onlain-opytuvannia “Hotovnist i potreby vchyteliv shchodo vykorystannia tsyfrovykh zasobiv ta IKT v umovakh viiny: 2023”. Analitychnyi zvit [Results of the online survey “Readiness and needs of teachers regarding the use of digital tools and ICT in the conditions of war: 2023”. Analytical report]. O. Ovcharuk (Ed.). Kyiv : ITsO NAPN Ukrainy. DOI: https://doi.org/10.13140/RG.2.2.25529.34402 [in Ukrainian].