Сучасний вимір проведення експедицій: досвід МАНЛаб та онтологічна обробка даних

Є. Б. Шаповалов; Ж. І. Білик; В. Б. Шаповалов; І. С. Чернецький; Є. Ю. Пащенко

doi:10.51707/2618-0529-2024-30-09

Автор(и)

Є. Б. Шаповалов канд. техн. наук, старший науковий співробітник відділу створення навчально-тематичних систем знань, НЦ «Мала академія наук України», м. Київ, Україна, [email protected]; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-3732-9486
Ж. І. Білик канд. біол. наук, старша наукова співробітниця відділу створення навчально-тематичних систем знань, НЦ «Мала академія наук України», м. Київ, Україна, [email protected]; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-2092-5241
В. Б. Шаповалов канд. техн. наук, старший науковий співробітник відділу створення навчально-тематичних систем знань, НЦ «Мала академія наук України», м. Київ, Україна, [email protected]; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-6315-649X
І. С. Чернецький канд. пед. наук, завідувач відділу створення навчально-тематичних систем знань, НЦ «Мала академія наук України», м. Київ, Україна, [email protected]; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-9771-7830
Є. Ю. Пащенко канд. екон. наук, старший науковий співробітник відділу створення навчально-тематичних систем знань, НЦ «Мала академія наук України», м. Київ, Україна, [email protected]; ORCID ID: https://orcid.org0000-0001-8703-4796

DOI:

https://doi.org/10.51707/2618-0529-2024-30-09

Ключові слова:

навчальні експедиції, польові дослідження, онтологічна обробка даних, геоінформаційні системи (ГІС), екологічні дослідження.

Анотація

У статті описано історію розвитку шкільних експедицій, організованих і проведених лабораторією «МАНЛаб» Національного центру «Мала академія наук України» в період із 2013 по 2023 рр. Протягом цього десятиліття було здійснено близько 20 експедицій у різні регіони України, серед них Київська, Закарпатська, Львівська, Волинська, Сумська, Тернопільська, Хмельницька, Чернівецька, Кіровоградська області та Автономна Республіка Крим. Експедиційний методологічний підхід МАНЛаб складається з трьох етапів: підготовчого, основного та завершального. На підготовчому етапі учні разом із педагогами обирають об’єкт дослідження в межах своєї місцевості, проводять попереднє вивчення літературних джерел і формулюють наукові питання. Основний етап охоплює виїзд на місцевість, де учні під керівництвом науковців МАНЛаб здійснюють польові дослідження, збирають зразки і дані, навчаються методів наукових досліджень, розвивають навички командної роботи, критичного мислення та міжособистісної комунікації. Завершальний етап полягає у підготовці та проведенні учнівської наукової конференції, на якій учні представляють результати своїх досліджень у вигляді доповідей та презентацій. Особливістю роботи МАНЛаб є застосування онтологічної обробки даних, що дає змогу систематизувати та структурувати отриману інформацію. Всі дані заносяться у розроблені шаблони для створення онтологій, що значно підвищує ефективність роботи з великими обсягами інформації та мінімізує ризик утворення «інформаційного сміття». Застосування модуля «Alternative» дає змогу інтегрувати онтологічні дані з геоінформаційними системами (ГІС), що забезпечує візуалізацію даних та створення інтерактивних карт, які допомагають у подальшому аналізі та прийнятті рішень. Отже, досвід МАНЛаб у проведенні навчальних експедицій і використанні онтологічної обробки даних сприяє розвитку наукового потенціалу учнів, їхньої здатності до дослідницької діяльності та навичок роботи із сучасними інформаційними технологіями.

Посилання

Shcherbak, I. M. (2012). Indyvidualnyi pidkhid do formuvannia profesiinykh umin i navychok maibutnoho vchytelia [An individual approach to the formation of professional abilities and skills of the future teacher]. Zasoby navchalnoi ta naukovodoslidnoi roboty — Means of educational and research work, 37, 203–206 [in Ukrainian].

Serdiuk, H. (2022). Kompetentnisnyi pidkhid u formuvanni hnuchkykh umin (soft skills) yak peredumova profesiinoho samovyznachennia uchniv u naukovykh litseiakh [A competent approach in the formation of soft skills as a prerequisite for the professional self-determination of students in scientific lyceums]. Viae Educationis, 1 (4), 82–91 [in Ukrainian].

Prykhodniuk, V. V., & Stryzhak, O. Ye. (2017). Ontolohichna HIS, yak zasib vporiadkuvannia heoprostorovoi informatsii [Ontological GIS as a mean of organizing geospatial information]. Nauka i tekhnika Povitrianykh Syl Zbroinykh Syl Ukrainy — Science and Technology of the Air Force of the Armed Forces of Ukraine, 2 (27), 167–174 [in Ukrainian].

Novytska, S. R., & Tsaryk, L. P. (2022). Ekspedytsiini doslidzhennia Dnistrovskykh stinok [Expeditionary studies of the Dniester walls]. Suspilstvo i pryroda: vid mynuloho do maibuttia — Society and nature: from the past to the future : Proceedings of the Scientific Conference dedicated to the 100th anniversary of the birth of Mykola Tchaikovsky, (pp. 305–307). Ternopil : Ternopilskyi oblasnyi kraieznavchyi muzei [in Ukrainian].

Holodov, M. F., Hordieiev, A. Yu., Popov, Yu. I., Fedoseienkov, S. H., Shchyptsov, O. A., & Shchyptsov, O. O. (2019). Kompleksni morski (richkovi) ekspedytsiini doslidzhennia — vazhlyvyi napriam rozvytku naukovo-tekhnichnoho potentsialu morehospodarskoho kompleksu krainy [Complex marine (river) expeditionary research is an important direction in the development of the scientific and technical potential of the country’s maritime complex]. Heofizychnyi zhurnal — Geophysical journal, 41 (5), 206–221 [in Ukrainian].

Shnurenko, T. (2020). Etnomuzychne doslidzhennia zakhidnoi Cherkashchyny — ekspedytsiini ta muzychni rozvidky [Ethnomusical study of Western Cherkasy region — expeditionary and musical investigation]. Molodyi vchenyi — A young scientist, 3 (79), 74–78 [in Ukrainian]. DOI: https://doi.org/10.32839/2304-5809/2020-3-79-17.

Dovhyi, S., Babiichuk, S., Kuchma, T., Tomchenko, O., & Yurkiv, L. (2020). Dystantsiine zonduvannia Zemli: analiz kosmichnykh znimkiv u heoinformatsiinykh systemakh [Remote sensing of the Earth: analysis of space images in geoinformation systems]. Kyiv : Natsionalnyi tsentr “Mala akademiia nauk Ukrainy” [in Ukrainian].

Shapovalov, V. B., Shapovalov, Ye. B., Atamas, A. I. & Bilyk, Zh. I. (2017). Informatsiini ontolohichni instrumenty dlia zabezpechennia doslidnytskoho pidkhodu u STEM-osviti [Information ontology tools to support a research approach in STEM education]. Obdarovani dity — intelektualnyi potentsial derzhavy — Gifted children are the intellectual potential of the state : Proceedings of the 10th International Scientific and Practical Conference, 366–371 [in Ukrainian].

Nepsha, O. (2021) Pokhody i ekspedytsii yak formy provedennia heohrafichnoho kraieznavstva v pozaurochnii roboti kursu heohrafii [Hikes and expeditions as forms of geographical local studies in the extracurricular work of the geography course]. Naukovi doslidzhennia ta innovatsii v haluzi suspilnohumanitarnykh nauk — Scientific research and innovations in the field of social sciences and humanities : Proceedings of the 1st All-Ukrainian Scientific and Practical Internet Conference, 224–227. Melitopol : TDATU [in Ukrainian].

Shapovalov, V., Shapovalov, Ye., & Bilyk, Zh. (2019). Vykorystannia instrumentu dopovnenoi realnosti Google Lens dlia zabezpechennia STEM-pidkhodu na urokakh biolohii u serednikh zahalnoosvitnikh zakladakh [Using the augmented reality tool Google Lens to provide a STEM approach in secondary school biology classes]. Vidkryte osvitnie eseredovyshche suchasnoho universytetu — Open educational eenvironment of a modern university. Special issue, 273–286 [in Ukrainian].

Stryzhak, O. Ye. (2014). Ontolohichni informatsiino-analitychni systemy [Ontological information and analytical systems]. Radioelektronni i kompiuterni systemy — Radioelectronic and computer systems, 3, 71–76 [in Ukrainian].

Dovgyi, S., Stryzhak, O. (2020). Transdisciplinary Fundamentals of Information-Analytical Activity. Advances in Information and Communication Technology and Systems. M. Ilchenko, L. Uryvsky, L. Globa (Eds.). MCT 2019. Lecture Notes in Networks and Systems, (Vol. 152), (pp. 99–126). Springer, Cham.