РЕАЛІЗАЦІЯ КОНЦЕПЦІЇ STEM-ОСВІТИ В СИСТЕМІ ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ
DOI:
https://doi.org/10.51707/2618-0529-2022-25-05Ключові слова:
інтегроване навчання, STEM-освіта, STEM-компетентність, SWOT-аналіз, дослідно-експериментальна робота.Анотація
Концепція STEM-освіти на сьогодні є предметом досліджень науковців та зацікавлень серед педагогів-практиків як шлях до реалізації реформ у освітній галузі та удосконалення методик навчання дисциплін природничо-математичного циклу. У статті описано методику організації підвищення кваліфікації педагогів у галузі STEM і їх безперервне навчання в Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти. Проаналізовано зарубіжні та вітчизняні методи й концепції впровадження STEM у закладах освіти. З метою вивчення та адаптації моделі STEM-освіти як підходу до інтегрованого навчання в освітній діяльності було проведено аналітичне дослідження. За допомогою методу SWOT-аналізу вивчено розуміння та сприйняття вчителями STEM-освіти, а також проаналізовано особисті й системні проблеми впровадження такого підходу у професійній діяльності. SWOT-аналіз дав змогу визначити ієрархію позиціонування можливостей і загроз STEM-освіти у відповідних матрицях та визначити стратегії використання сильних сторін для реалізації можливостей та запобігання загрозам, а також розробити рекомендації для здійснення цих стратегій. Проаналізовано освітнє середовище та запропоновано систему заходів для розвитку STEM-компетентностей учителів у період підвищення кваліфікації та міжкурсовий період. Запропонована модель передбачає поєднання формальних заходів (навчальних сесій з елементами STEM, передбачених навчальною програмою), неформальних (заходів, що відбуваються в закладах освіти та наукових установах) та інформальної освіти (самоосвіта, наукові контакти, незаплановані випадкові бесіди щодо STEM освіти). Акцентовано увагу на тому, що впровадження й розвиток STEM-освіти потребують підготовки відповідного навчального середовища та удосконалення педагогічної системи. Ефективним шляхом перевірки результативності запровадження інновацій у системі освіти є експеримент або дослідно-експериментальна робота. Описано формувальний етап реалізації інноваційного освітнього експерименту регіонального рівня на тему «ЕКО-школа» для створення екологічно безпечного здоров’язбережувального STEM-освітнього середовища у закладах освіти Тернопільської області.
Посилання
Zakon Ukrainy Pro osvitu : pryiniatyi 5 ver. 2017 roku № 2145-VIII [Law of Ukraine about Education from Septemer 5 2017, № 2145-VIII]. (2017). Holos Ukrainy – Voice of Ukraine, 178–179, 10–22 [in Ukrainian].
Rozporiadzhennia Kabinetu Ministriv Ukrainy Pro zatverdzhennia planu zakhodiv na 2017–2029 roku iz zaprovadzhennia Kontseptsii realizatsii derzhavnoi polityky u sferi reformuvannia zahalnoi serednoi osvity “Nova ukrainska shkola” vid 13 hrudn. 2017 roku № 903-р [Order of the Cabinet of Ministers of Ukraine On approval of the action plan for 2017–2029 on the implementation of the Concept of implementation of state policy in the field of reforming general secondary education “New Ukrainian School” from December 13 2017, № 903-p]. Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/903-2017-%D1%80#Text [in Ukrainian].
Rozporiadzhennia Kabinetu Ministriv Ukrainy Kontseptsiia rozvytku pryrodnycho-matematychnoi osvity (STEM-osvity) vid 5 serp. 2020 roku № 960-p. [Order of the Cabinet of Ministers of Ukraine The concept of development of natural and mathematical education (STEM-education) from August 5 2020, № 960-p]. Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/960-2020-%D1%80#Text [in Ukrainian].
Ctryzhak, O. Ye., Slipukhina, I. A., Polikhun, N. I., & Chernetskyi, I. S. (2017). STEM-osvita: osnovni definitsii [STEM education: basic definitions]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia – Information Technologies and Learning Tools, 62 (6), 16–33. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v62i6.1753 [in Ukrainian].
Chernetskyi, I., Polikhun, N., & Slipukhina, I. (2017). Mistse STEM-tekhnolohii navchannia v osvitnii paradyhmi XX stolittia [The place of STEM-learning technologies in the educational paradigm of the XXI century]. Naukovi zapysky Maloi akademii nauk Ukrainy – Scientific Notes of Junior Academy of Science of Ukraine, 9, 50–62. Retrieved from http://man.gov.ua/upload/activities/Scientifik_note/ Scientifik_note_JASU_9.pdf#page=50 [in Ukrainian].
Honcharova, O. (2016). STEM-osvita: profesiina kompetentnist vchytelia [STEM-education: professional competence of a teacher]. Zbirnyk naukovykh prats ZOIPPO – Collection of scientific works of ZRIPPE, 2 (24), 141–148 [in Ukrainian].
Balyk, N., Barna, O., Shmyger, G., & Oleksiuk, V. (2018). Model of Professional Retraining of Teachers Based on the Development of STEM Competencies. ICT in Education, Research and Industrial Applications. Integration, Harmonization and Knowledge Transfer : Proc. 14th International Conference (ICTERI 2018). Kyiv. (pp. 318–331). Retrieved from http://ceur-ws.org/Vol-2104/paper_157.pdf.
Oleksiuk, V., Oleksiuk, O., & Berezitskyj, M. (2017). Planning and Implementation of the Project “Cloud Services to Each School”. ICT in Education, Research and Industrial Applications: Integration, Harmonization and Knowledge Transfer : Proc. 13th International Conference (ICTERI 2017). Kyiv. (pp. 372–379).
Dochshanov, A. & Tramonti, M. (2017). A Multidisciplinary Approach in STEM Education. The Future of Education. 7th edition At: Florence. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/317491980_A_Multidisciplinary_Approach_in_STEM_Education.
Pіkalova, V. (2020). Realіzatsіia STEAM-osvіty v proiektnіi dіialnostі maibutnoho vchytelia matematyky [STEAM education implementation in the project activities of the future Mathematics teacher]. Vіdkryte osvіtnie e-seredovyshche suchasnoho unіversytetu – Open educational e-environment of modern University, 9, 95–103. DOI: https:// doi.org/10.28925/2414-0325.2020.9.8 [in Ukrainian].
Balyk, N., Shmyger, G., Vasylenko, Ya., Oleksiuk, V., & Skaskiv A. (2019). STEM-approach to the transformation of pedagogical education. E-learning and STEM Education, 11, 109–123. Retrieved from https://us.edu.pl/wydzial/wsne/wp-content/uploads/sites/20/Nieprzypisane/el-2019-11-08-STEM-APPROACH.pdf.
Sydorenko, V. V. (2018). Bezperervnyi profesiinyi rozvytok pedahoha Novoi ukrainskoi shkoly v umovakh formalnoi i neformalnoi osvity [Continuous professional development of a teacher of the New Ukrainian school in the conditions of formal and non-formal education]. Psykholoho-pedahohichnyi suprovid profesiinoi pidhotovky ta pidvyshchennia kvalifikatsii fakhivtsiv v umovakh transformatsii osvity – Psychological and pedagogical support of professional training and advanced training of specialists in the conditions of educational transformation : Coll. proceedings of the 3rd All-Ukrainian Scientific and Practical Conference (with international participation). Kyiv. Retrieved from https://lib.iitta.gov.ua/710780/1/ Тези_Сидоренко_травень.pdf [in Ukrainian].
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2022 Наукові записки Малої академії наук України
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.