PEDAGOGICAL CONDITIONS OF DIGITAL COMPETENCIES FORMATION OF SPECIALISTS IN THE INFORMATION AND EDUCATIONAL ENVIRONMENT

І. С. Голіяд; Л. О. Гриценко; В. М. Мокляк; М. А. Тропіна

doi:10.51707/2618-0529-2023-26-04

Автор(и)

І. С. Голіяд канд. пед. наук, доцентка, старша наукова співробітниця, Державна наукова установа «Інститут модернізації змісту освіти», м. Київ, Україна, [email protected]; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-4979-828X
Л. О. Гриценко канд. пед. наук, доцентка, доцентка кафедри теорії і методики технологічної освіти, Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка, м. Полтава, Україна, [email protected]; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-0366-9386
В. М. Мокляк д. пед. наук, професор, завідувач кафедри загальної педагогіки та андрагогіки, Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка, м. Полтава, Україна, [email protected]; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-9922-7667
М. А. Тропіна магістрантка, Український державний університет імені Михайла Драгоманова, м. Київ, Україна, [email protected]; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-9652-6538

DOI:

https://doi.org/10.51707/2618-0529-2023-26-04

Ключові слова:

педагогічні умови, компетентнісний підхід, цифрова компетентність фахівців, цифровізація, цифрове освітнє навчальне середовище.

Анотація

Нове тисячоліття яскраво демонструє швидкий розвиток цифрових технологій. Його початок пов’язаний з особливістю розвитку суспільства, на яке впливають тенденції цифровізації всіх сфер життя людей, зокрема й освіти. За нинішніх умов розвитку освіти висуваються підвищені вимоги щодо формування цифрових компетентностей здобувачів. У статті розкрито педагогічні умови формування цифрових компетентностей фахівців в інформаційно-освітньому середовищі закладів вищої освіти України в зв’язку з активною реалізацією в усьому світі концепції «Індустрія 4.0». Саме освіта як визначальний чинник розвитку людства в умовах цифровізації має забезпечити особистісне зростання здобувачів вищої освіти, формування всіх необхідних професійних компетентностей, конкурентоздатність на світовому ринку праці. Доведено актуальність дослідження феномена «педагогічні умови» (що потрактований як сукупність методів і засобів навчання, що реалізуються закладами освіти в процесі професійної підготовки фахівців та спрямовані на формування цифрової компетентності в процесі вивчення фахових дисциплін), виокремлено десять основних педагогічних умов. Дослідженo важливість цифрового освітнього навчального середовища, інформаційної безпеки, інноваційних технологій, навчально-методичного забезпечення, різних форм цифрового навчання, хмарних технологій, підвищення рівня цифрової компетентності викладачів у формуванні цифрових компетентностей фахівців. Упровадження результатів дослідження здійснено в Національному педагогічному університеті імені М. П. Драгоманова і Полтавському національному педагогічному університеті імені В. Г. Короленка шляхом проведення педагогічного експерименту.

Посилання

Holiiad, I., Dinko, V., & Tropina, M. (2022). Тechnologies of digital learning during the organization of scientific and research work in the conditions of modern challenges. Modern aspects of science. Czech Republic : International Economic Institute s.r.o. (Pp. 154–166). Retrieved from http://perspectives.pp.ua/public/site/mono/mono-25.pdf.

Barlit, O. O., Mohilevska, V. M., & Sibil, O. I. (2022). Informatsiino-tsyfrova kompetentnist yak instrument vybudovuvannia indyvidualnoi traiektorii profesiinoho rozvytku [Information and digital competence as a tool of building the individual trajectory of professional development]. Elektronne naukove fakhove vydannia “Vidkryte osvitnie e-seredovyshche suchasnoho universytetu” — Electronic Scientific Professional Journal “Open educational e-environment of modern University”, 13, 62–74. DOI: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2022.135 [in Ukrainian].

Bykov, V. Yu., Burov, O. Yu., Hurzhii, A. M., Zhaldak, M. I., Leshchenko, M. P., Lytvynova, S. H. et al. (2019). Rozvytok teoretychnykh osnov informatyzatsii osvity ta praktychna realizatsiia informatsiinokomunikatsiinykh tekhnolohii v osvitnii sferi Ukrainy [Development of theoretical bases of informatization of education and practical realization of information and communication technologies in the educational sphere of Ukraine]. Zhytomyr : Zhytomyr Ivan Franko State University. Retrieved from https://lib.iitta.gov.ua/716848 [in Ukrainian].

Vorotnykova, I. (2019). Umovy formuvannia tsyfrovoi kompetentnosti vchytelia u pisliadyplomnii osviti [Conditions for the formation of digital competence of teachers in postgraduate education]. Elektronne naukove fakhove vydannia “Vidkryte osvitnie e-seredovyshche suchasnoho universytetu” — Electronic Scientific Professional Journal “Open educational e-environment of modern University”, 6, 101–118. DOI: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2019.6. 101118 [in Ukrainian].

Hurevych, R., Kademiia, M., & Opushko, N. (2020). Tsyfrovi tekhnolohii v zakladakh vyshchoi osvity: vyklyky suchasnoho suspilstva [Digital technologies in higher education institutions: challenges of modern society]. Modern science: problems and innovations : Abstracts of the 5th International scientific and practical. (pp. 246–252). Stokholm : SSPG Publish. Retrieved from https://sciconf.com.ua/wp-content/uploads/2020/07/MODERNSCIENCE-PROBLEMS-ANDINNOVATIONS-26-28.07.20.pdf#page=246 [in Ukrainian].

Zhernovnykova, O. A., Peretiaha, L. Ye., Kovtun, A. V., Korduban, M. V., Nalyvaiko, O. O., & Nalyvaiko, N. A. (2020). Tekhnolohiia formuvannia tsyfrovoi kompetentnosti maibutnikh uchyteliv zasobamy heimifikatsii [The technology of prospective teachers’ digital competence formation by means of gamification]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia — Information Technologies and Learning Tools, 75 (1), 170–185. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v75i1.3036 [in Ukrainian].

Kartashova, L. A., Plish, I. V., & Bakhmat, N. V. (2018). Rozvytok tsyfrovoi kompetentnosti pedahoha v informatsiinoosvitnomu seredovyshchi zakladu zahalnoi serednoi osvity [Development of digital competence of a teacher in the information and educational environment of a general secondary education institution]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia — Information Technologies and Learning Tools, 6, 193–205. Retrieved from https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/2543/1423 [in Ukrainian].

Morze, N. V., Boiko, M. A., Vember, V. P., & Buinytska, O. P. (2020). Zvit 4_profil vykladacha z napriamku tsyfrovoi kompetentnosti z vykorystanniam innovatsiinykh instrumentiv navchannia [Building the digital competence teacher profile by innovative teaching instruments]. Elektronne naukove fakhove vydannia “Vidkryte osvitnie e-seredovyshche suchasnoho universytetu” — Electronic Scientific Professional Journal “Open educational e-environment of modern University”, 1–71. DOI: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2020spv4 [in Ukrainian].

Nalyvaiko, O. O. (2021). Tsyfrova kompetentnist: sutnist poniattia ta dynamika yoho rozvytku. [Digital competence: the essence of the concept and the dynamics of its development]. Kompetentnisnyi pidkhid u vyshchii shkoli: teoriia ta praktyka — Competencebased approach in higher education: theory and practic (pp. 40–65) Kharkiv : V. N. Karazin Kharkiv National University. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/354234675_CIFROVA_KOMPETENTNIST_SUTNIST_PONATTA_TA_DINAMIKA_JOGO_ROZVITKU [in Ukrainian].

Palii, V. (2019). Provedennia lektsii na osnovi multymediinykh tekhnolohii [Lectures based on multimedia technologies]. Fakhova peredvyshcha osvita — Professional higher education, 1 (48), 62–63 [in Ukrainian].

Sakhno, O. V. (2020). Tsyfrova kompetentnist i tekhnolohii dlia osvity: pryntsypy ta instrumenty [Digital competence and technologies for education: principles and tools]. Imidzh suchasnoho pedahoha — Image of the Modern Pedagogue, 6 (195), 10–14. DOI: https://doi.org/10.33272/2522-9729-2020-6(195)-10-14 [in Ukrainian].

Aydin, M. K., & Yildirim, T. (2022). Teachers’ digital competence: bibliometric analysis of the publications of the Web of Science scientometric database. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia — Information Technologies and Learning Tools, 91 (5), 205–220. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v91i5.5048.

Todorova, I. S., & Pavlenko, V. I. (2011). Psykholohiia i pedahohika [Psychology and pedagogy]. Kyiv : Tsentr uchbovoi literatury. Retrieved from https://core.ac.uk/download/pdf/300240089.pdf [in Ukrainian].

Averintsev, S. S., Arab-Ogly, E. A., Ilichev, L. F. et al. (Eds.). (1989). Filosofskiy entsiklopedicheskiy slovar [Philosophical Encyclopedic Dictionary]. Moscow : Sov. Entsiklopediya [in Russian].

Honcharenko, S. (2000). Profesiina osvita: slovnyk [Technical education: dictionary]. N. Nychkalo (Ed.). Kyiv : Vyshcha shkola [in Ukrainian].