НОВІ КРЕАТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА МЕТОДИ МУЗИЧНОЇ ПЕДАГОГІКИ В ІЗРАЇЛІ

Анотація

Музично-педагогічна освіта на сьогодні посідає чільне місце у сфері культурних досягнень провідних країн світу. Ступінь розвитку кожної країни визначається її культурним рівнем, і музичне мистецтво відіграє в цьому важливу роль, оскільки спрямоване на особистість і має вплив на формування ціннісно-світоглядних орієнтирів молоді. Водночас воно відкриває можливості для широкого обміну між країнами та народами у сфері культури, тому що музика, безперечно, є мовою міжнародного спілкування. Хоча науковим розробкам у галузі музичної освіти та педагогіки приділяється чимало уваги, питання професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва в Україні та Ізраїлі залишається недостатньо дослідженим. Вивчення та аналіз нових методів і тенденцій у музичній освіті визначають перспективи подальшого розвитку педагогічної думки. Осягнення нового педагогічного досвіду різних країн та порівняльний аналіз теорії й практики освітньої діяльності розширюють світогляд, збагачують досвід, сприяють опануванню нових методів та освітніх технологій, мотивують і дають творчий поштовх розвитку педагогічної думки. Стаття присвячена висвітленню нових методів підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва, що застосовуються під час професійного навчання у вищій школі мистецького спрямування в Ізраїлі. Висвітлюються досягнення ізраїльської національної системи музичної освіти, у якій творчо вирішується педагогічна проблема організації активного сприйняття та виконання музичних творів. Розглядаються музично-педагогічні методи «дзеркало», «пластичне інтонування», метод тілесно-орієнтованої психотерапії. Зазначені методи використовуються в музичній освіті студентів Єрусалимської академії музики і танцю, а також у вихованні дітей та юнацтва в музичних закладах Ізраїлю.