ТЕХНОЛОГІЗАЦІЯ ЯК НАПРЯМ МОДЕРНІЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ У ЗАКЛАДАХ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ

Т. І. Стойчик; Л. М. Сергеєва; К. В. Мартиненко; С. М. Хоцкіна

doi:10.51707/2618-0529-2023-27-07

Автор(и)

Т. І. Стойчик д. пед. наук, доцентка кафедри професійної та соціально-гуманітарної освіти, Криворізький національний університет, м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область, Україна, stoychyk_t@ukr. net; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-6106-9007
Л. М. Сергеєва д. пед. наук, професорка, завідувачка кафедри професійної і вищої освіти, Центральний інститут післядипломної освіти ДЗВО «Університет менеджменту освіти» НАПН України, м. Київ, Україна, [email protected]; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-7177-3014
К. В. Мартиненко аспірантка кафедри професійної і вищої освіти, Центральний інститут післядипломної освіти ДЗВО «Університет менеджменту освіти» НАПН України, м. Київ, Україна, [email protected]; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-0433-2929
С. М. Хоцкіна канд. пед. наук, доцентка, завідувачка кафедри професійної та соціально-гуманітарної освіти, Криворізький національний університет, м. Кривий Ріг, Дніпропетровська область, Україна, [email protected]; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-0297-930X

DOI:

https://doi.org/10.51707/2618-0529-2023-27-07

Ключові слова:

технологізація освіти, професійна підготовка, заклад професійної (професійно-технічної) освіти, інформаційно-технологічна компетентність, інформаційно-комунікаційні технології.

Анотація

У статті обґрунтовано поняття технологізації змісту освіти як складової педагогічної науки, спрямованої на розвиток майстерності педагогічних працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти (далі — ЗП(ПТ)О) та алгоритмізацію освітніх процесів шляхом збільшення обсягу застосування і посилення дієвості сучасних засобів, форм та методів навчання, розвитку й управління. Уточнено основні поняття для технологічно орієнтованого освітнього процесу в системі професійної (професійно-технічної) освіти (далі — П(ПТ)О), що засвідчує важливість технологізації, яка набуває значних обертів у світовій освітній практиці. Зазначено, що для її досягнення всі освітні процеси мають бути технологічними, тобто такими, що активно використовують сучасні освітні технології та їх елементи. Розглянуто підходи до реалізації процесу технологізації через соціальні, організаційно-педагогічні та психолого-педагогічні технології. Визначено, що організаційно-педагогічні освітні технології спрямовані на оволодіння учасниками освітнього процесу новою компетентністю — інформаційно-технологічною, яка пов’язана із застосуванням інноваційних форм і методів навчання, розвитку та управління й охоплює три компоненти: інформаційний, комп’ютерний, або комп’ютерно-технологічний, і процесуально-діяльнісний. Для визначення стану технологічності системи П(ПТ)О України розглянуто й відібрано сукупність критеріїв, за допомогою яких можна вирішити питання, пов’язані зі встановленням норм: методичного навантаження педагогічних працівників ЗП(ПТ)О для оволодіння ними сучасними освітніми технологіями, контролю якості їхньої діяльності тощо. Визначено, що для реалізації процесів технологізації системи П(ПТ)О в Україні важливо посилити практикоорієнтовану особистісно-професійну підготовку фахівців, здатних до інформаційного мислення, що передбачає опанування ними здатністю до прийняття рішень за обставин, що постійно змінюються; створити умови для розвитку інституту працедавців та інституту менторів (наставників) для молодих фахівців; диверсифікувати постачальників послуг освіти (ЗП(ПТ)О, місцеві органи управління освітою, професійні асоціації та центри професійного розвитку, бізнес-організації тощо).

Посилання

Stoichyk, Т. І. (2021). Systema upravlinnia yakistiu pidhotovky konkurentozdatnykh fakhivtsiv u profesiinykh navchalnykh zakladakh [The quality management system of training competitive specialists in professional educational institutions]. Doctor’s thesis. Kyiv : SIHE “University of Education Management” [in Ukrainian].

Tekhnolohizatsiia osvity [Technologization of education]. (n.d.). stud.com.ua. Retrieved from https://stud.com.ua/86960/menedzhment/tehnologizatsiya_osviti [in Ukrainian].

Zaredinova, E. R. (2017). Osvitnie seredovyshche vyshchoho navchalnoho zakladu: naukovi pidkhody do traktuvannia struktury [The educational environment of a higher educational institution: scientific approaches to the interpretation of the structure]. Visnyk Natsionalnoho aviatsiinoho universytetu — Bulletin of the National Aviation University, 2 (11), 54–58 [in Ukrainian].

Kartashova, L. A., Yurzhenko, V. V., Huraliuk, A. H., Lypska, L. V., Humenna, L. S., Zuieva, A. B. et al. (2017). Informatsiino-osvitnie seredovyshche profesiino-tekhnichnykh navchalnykh zakladiv [Information and educational environment of vocational and technical educational institutions]. Kyiv : IPTO NAPN [in Ukrainian].

Kartashov, A. I. (2001). Pedahohichni osnovy rozvytku innovatsiinoho osvitnoho seredovyshcha suchasnoho litseiu [Pedagogical foundations of the development of an innovative educational environment of a modern lyceum]. Extended abstract of candidate’s thesis. Luhansk : Luhansk State Pedagogical University named after Taras Shevchenko [in Ukrainian].

Yakoiu vbachaiut systemu zabezpechennia yakosti osvity [How do they see the system of ensuring the quality of education]. (n.d.). www.pedrada. com.ua. Retrieved from https://www.pedrada. com.ua/article/2151-yakoyu-/vbachayut-vnutr/shnyu-/sistemu-zabezpechennya-yak/ost-osvti [in Ukrainian].

Dychkivska, M. I. (2013). Innovatsiini pedahohichni tekhnolohii [Innovative pedagogical technologies]. Kyiv : Slovo [in Ukrainian].

Antonova, O. Ye. (2015). Pedahohichni tekhnolohii ta yikh klasyfikatsiia yak naukova problema [Pedagogical technologies and their classification as a scientific problem]. Suchasni tekhnolohii v osviti. Chastyna 1. Suchasni tekhnolohii navchannia — Modern technologies in education. Part 1. Modern learning technologies, 2 , рр. 8−15. Kyiv : State Scientific and Pedagogical Library of Ukraine named after V. O. Sukhomlynskyi [in Ukrainian].

Ortynskyi, V. L. (2009). Pedahohika vyshchoi shkoly [Pedagogy of high school]. Kyiv : Tsentr uchbovoi literatury [in Ukrainian].

Vitchenko, A. O. (2013). Suchasni pidkhody do tekhnolohizatsii vyshchoi osvity [Modern approaches to the technologization of higher education]. Viiskova osvita — Military education, 1, 48−58. Retrieved from http://www.irbis-nbuv.gov.ua/cgi-bin/irbis_nbuv/cgiirbis_64.N=UJRN&Z21ID=&S21REF=10&S21CNR=20&S21STN=1&S21FMT=ASP_meta&C21COM=S&2_S21P03=FILA=&2_S21STR=vios_2013_1_8 [in Ukrainian].

Zhuk, Yu. O. (2004). Navchalne seredovyshche predmetiv pryrodnychoho tsyklu: problemy systemnoho analizu [Educational environment of science subjects: problems of system analysis]. Zbirnyk naukovykh prats Umanskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu — Collection of scientific works of Uman State Pedagogical University, (pp. 88−94). Uman [in Ukrainian].

Nazaruk, M. V. (2018). Informatsiini tekhnolohii modeliuvannia osvitnoho sotsiokomunikatsiinoho seredovyshcha velykoho mista [Information technologies for modeling the educational socio-communication environment of a big city]. Candidate’s thesis. Lviv : NU “Lviv Polytechnic” [in Ukrainian].

Fedorov prokomentuvav novi povnovazhennia: tsyfrovizatsiia osvity, rozvytok innovatsii ta miltek [Fedorov commented on the new powers: digitization of education, development of innovations and miltech]. (n.d.). www.ukrinform.ua. Retrieved from http://ukrinform.ua/rubric-technology/3685454-fedorov-prokomentuvav-novi-povnovazenna-cifrovizacia-osviti-rozvitok-innovacij-ta-miltek.html [in Ukrainian].

Nakaz Ministerstva osvity i nauky Ukrainy pro zatverdzhennia Typovoho polozhennia pro atestatsiiu pedahohichnykh pratsivnykiv : pryiniatyi 6 zhovt. 2010 roku № 930 [Order of the Ministry of Education and Science of Ukraine on the approval of the Standard Regulation on the certification of teaching staff from October 6 2010, № 930]. zakon.rada.gov.ua. Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z1255-10#Text [in Ukrainian].

Ukaz Prezydenta Ukrainy pro Tsili staloho rozvytku Ukrainy na period do 2030 roku vid 30 veresn. 2019 roku № 722/2019 [Decree of the President of Ukraine on the Sustainable Development Goals of Ukraine for the period up to 2030 № 722/2019 from 2019, September 30]. zakon.rada.gov.ua. Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/722/2019#Text [in Ukrainian].

Prohramno-metodychne zabezpechennia atestatsii profesiino-tekhnichnoho navchalnoho zakladu [Software and methodical support for the attestation of a vocational and technical educational institution]. (n.d.). www.nmc.od.ua. Retrieved from http://www.nmc.od.ua/wp-content/uploads/2016/12 [in Ukrainian].

Savchenko, V. A. (2002). Upravlinnia rozvytkom personalu [Management of personnel development]. Kyiv : KNEU [in Ukrainian].

Smoliuk, S. V. (2017). Orhanizatsiino-pedahohichni umovy stanovlennia rozvyvalnoho osvitnoho seredovyshcha v systemi pochatkovoi osvity Ukrainy (kinets ХХ — pochatok ХХI st.) [Organizational and pedagogical conditions for the formation of a developmental educational environment in the primary education system of Ukraine (end of the 20th — beginning of the 21st century)]. Candidate’s thesis. Lutsk : East European National University named after Lesya Ukrainka [in Ukrainian].

Dovidka za rezultatamy vyvchennia pytannia shchodo orhanizovanoho pochatku 2022/2023 navchalnoho roku u zakladakh profesiinoi (profesiino-tekhnichnoi) osvity [Reference based on the results of the study of the issue regarding the organized start of the 2022/2023 academic year in professional (vocational and technical) education institutions]. (n.d.). sqe. gov.ua. Retrieved from https://sqe.gov.ua/wp-content/uploads/2022/11/Dovidka_vivchennya_PP-TO_2022-2023_SQE.pdf

Bykov, V. Yu., & Zhuk, Yu. O. (2005). Zasoby navchannia novoho pokolinnia v kompiuterno-oriientovanomu navchalnomu seredovyshchi [New generation learning tools in a computer-oriented learning environment]. Kompiuter u shkoli i simi — Computer in school and family, 5 (45), 5−6 [in Ukrainian].

Zinchenko, A., Saprykina, M., Yankovska, O., & Vinnikov, O. (2013). Yakisna vyshcha osvita: rol partnerstv [Quality higher education: the role of partnership]. Kyiv : Tsentr “Rozvytok korporatyvnoi sotsialnoi vidpovidalnosti” [in Ukrainian].

Osadchenko, I. I. (2010). Katehorialna rozmezhovanist poniat “tekhnolohiia navchannia” ta “metodyka navchannia” [Categorical differentiation of the concepts “learning technology” and “learning methodology”]. Nauka i osvita — Science and education, 8, 102–108 [in Ukrainian].

Proiekt Zakonu Ukrainy р ro profesiinu osvitu [Draft of the Law of Ukraine on professional education]. (n.d.). w1.c1.rada.gov.ua. Retrieved from http://w1.c1.rada.gov.ua/pls/zweb2/webproc4_1?pf3511=70262 [in Ukrainian].

Riabych, O. L., & Sliusarenko, V. V. (2023). Sutnist informatsiinoi kompetentnosti zdobuvacha osvity [The essence of the information competence of the student of education]. Scientific Horizon in the Context of Social Crises : Proceedings of the ХІІІ International Scientific and Practical Conference. (pp. 193−200). Tokyo, Japan Otsuki Press [in Ukrainian].

Kolomiiets, H. M., & Hlushach, Yu. S. (2017). Tsyfrova ekonomika: kontroversiinist zmistu i vplyvu na hospodarskyi rozvytok [Digital economy: controversial content and impact on economic development]. Biznes Inform – Business Inform, 7, 137–143 [in Ukrainian].

Kovalchuk, K. F., Bandorina, L. M., & Udachyna, K. O. (2018). Tsyfrova ekonomika — ekonomika ХХІ stolittia [The digital economy is the economy of the 21st century]. Tsyfrova ekonomika – Digital economy : Proceedings of the National scientific and methodical conference, (рр. 185–188). Kyiv [in Ukrainian].

Zakon Ukrainy pro innovatsiinu diialnist vid 4 lyp. 2002 roku № 40-IV [Law of Ukraine on Innovative Activity from July 4 2002, № 40-IV]. zakon.rada.gov. ua. Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/40-15#Text [in Ukrainian].

Yaroshynska, O. O. (2015). Teoretychni i metodychni zasady proektuvannia osvitnoho seredovyshcha profesiinoi pidhotovky maibutnikh uchyteliv pochatkovoi shkoly [Theoretical and methodological principles of designing an educational environment for professional training of future primary school teachers]. Extended abstract of candidate’s thesis. Uman : Uman State Pedagogical University named after P. Tychyna [in Ukrainian].

Verbytskyi, V. (2010). Tekhnolohizatsiia navchalno-vykhovnoho protsesu v pozashkilnomu osvitnomu prostori yak pryntsyp vykhovannia osobystosti [Technologization of the educational process in extracurricular educational space as a principle of personality education]. Ridna shkola — Native school. (pp. 12−18) [in Ukrainian].

Zelnytskyi, A. M., Zabolotnyi, O. A, & Levytska, L. A. (2018). Tekhnolohizatsiia osvitnoho protsesu vyshchykh viiskovykh navchalnykh zakladiv [Technologization of the educational process of higher military educational institutions]. Viiskova osvita — Military education. (pp. 114–124) [in Ukrainian].

Kryterii [Criterion]. (n.d.). Retrieved from https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D0%B9 [in Ukrainian].

Ziaziun, I. A. (2011). Osvitni paradyhmy ta pedahohichni tekhnolohii u vymirakh filosofii osvity [Educational paradigms and pedagogical technologies in the dimensions of the philosophy of education]. Naukovyi visnyk Mykolaivskoho natsionalnoho universytetu imeni V. O. Sukhomlynskoho. Seriia: Pedahohichni nauky — Scientific Bulletin of Mykolaiv National University named after V. O. Sukhomlynskyi. Series: Pedagogical sciences. Vol. 1 (33), (рр. 22−27) [in Ukrainian].