ЕФЕКТИВНІСТЬ ЗАСТОСУВАННЯ АВТЕНТИЧНИХ МАТЕРІАЛІВ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ

Г. В. Чуланова; К. С. Ведмидера

doi:10.51707/2618-0529-2023-27-11

Автор(и)

Г. В. Чуланова канд. філол. наук, доцентка кафедри германської філології, Сумський державний університет, м. Суми, Україна, [email protected]; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001- 9961-0308
К. С. Ведмидера студентка кафедри германської філології, Сумський державний університет, м. Суми, Україна, [email protected]; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-8987-9979

DOI:

https://doi.org/10.51707/2618-0529-2023-27-11

Ключові слова:

автентичні матеріали, навички аудіювання, читання, відеоматеріали, аудіосупровід.

Анотація

Стаття присвячена вивченню використання автентичних матеріалів під час викладання іноземної мови в загальноосвітніх школах. Основна увага в роботі зосереджена на дослідженні особливостей та методів застосування автентичних матеріалів для розвитку навичок читання й аудіювання в учнів початкової школи. У роботі застосований комплексний підхід із залученням відповідних загальнонаукових та лінгвістичних методів дослідження, що дав змогу розглянути поняття «автентичні матеріали» у методичному дискурсі й визначити цей матеріал як ключовий інструмент викладання англійської мови, що сприяє підвищенню рівня мотивації учнів до вивчення іноземної мови. У межах аналізу основних видів автентичних матеріалів у процесі викладання англійської мови досліджені друковані тексти та відеоматеріали з аудіосупроводом. На основі аналізу виявлений вплив автентичних текстів і відеоматеріалів на навички читання й аудіювання іноземної мови в учнів. Ґрунтуючись на теоретичному матеріалі, було проведене емпіричне дослідження з метою покращення рівня володіння іноземною мовою в учнів 4 класу загальноосвітньої школи I–III ступенів, які стали учасниками цього експерименту. На основі автентичного відеоматеріалу розроблено комплекс вправ з аудіювання для того, щоб оцінити рівень знань учнів та розуміння ними тексту. Результати емпіричного дослідження засвідчують, що перегляд, засвоєння відеоматеріалу та виконання завдань після перегляду сприяє удосконаленню навичок аудіювання і слугує результативності формування в учнів іншомовної комунікативної компетентності. Проведене емпіричне дослідження допомогло також визначити й сформулювати основні завдання та рекомендації щодо подальшого використання автентичних матеріалів у поєднанні з вправами під час викладання іноземної мови учням загальноосвітніх українських шкіл.

Посилання

Mykhailova, N. O. Pryntsyp avtentychnosti yak odyn iz pryntsypiv formuvannia inshomovnoi komunikatyvnoi kompetentsii pid chas navchannia profesiino-oriientovanoho chytannia [The principle of authenticity as one of the principles of foreign language communicative competence formation during the professionally oriented reading training]. Retrieved from http://dspace.nuft.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/9772/1/012.pdf [in Ukrainian].

Gilmore, A. (2007). Authentic materials and authenticity in foreign language learning. Language Teaching, 40, 97118. DOI: https://doi.org/10.1017/S0261444807004144.

Definition of a word “authentic”. Cambridge Dictionary. Retrieved from https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/authentic.

Husak, T., & Huzhva, T. (2007). Metodychna avtentychnist pry vyvchenni inozemnyh mov [Methodical authenticity during learning foreign languages]. Ridna shkola — Native school, 2, 38−40 [in Ukrainian].

McGrath, I. (2013). Teaching Materials and the Roles of EFL/ESL Teachers: Practice and Theory. London : Bloomsbury. DOI: https://doi.org/10.5040/9781472542076.ch-001.

Shameem, A. (2016). An Evaluation of Effective Communication Skills Coursebook. Advances in Language and Literary Studies, 7, 3, 5770. DOI: https://doi.org/10.7575/aiac.alls.v.7n.3p.57.

Berardo, S. A. (2006). The use of authentic materials in the teaching of reading. The Reading Matrix, 6, 2, 60−69.

Cahyono, B. Y. (2010). The Teaching of English Language Skills and English Language Components. Malang : State University of Malang.

Qizi, E. M. B. (2021). The Contemporary Methods of Teaching Reading Using Authentic Materials. 7th Global Congress on Contemporary Sciences & Advancements. New York, 86−91.

Resti, C. D. (2018). Utilizing Authentic Materials on Students’ Listening Comprehension: Does it have Any Influence? Advances in Language and Literary Studies, 9, 1, 70−74. DOI: https://doi.org/10.7575/aiac.alls.v.9n.1p.70.

Tamo, D. (2009). The use of authentic materials in classrooms. Journal of LCPJ, 2, 1, 7478.

Gilmore, A. (2011). “I prefer not text”: Developing Japanese learners’ communicative competence with authentic materials. Language Learning, 61, 3, 786−819.

Wang, Z. (2015). An analysis on the use of video materials in college English teaching in China. International Journal of English Language Teaching, 2, 1, 23−28.