АДАПТАЦІЯ ТА ІНТЕГРАЦІЯ МІЖДИСЦИПЛІНАРНИХ ПІДХОДІВ У НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС ДЛЯ ФОРМУВАННЯ У МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ КОМПЛЕКСНИХ ПРАКТИЧНИХ НАВИЧОК ЗГІДНО З КОНЦЕПЦІЄЮ НУШ

Анотація

Стаття зосереджена на аналізі важливості адаптації та інтеграції міждисциплінарних підходів у навчальний процес як ключової стратегії для формування у майбутніх фахівців професійно-технологічної освіти комплексних практичних навичок відповідно до Концепції Нової української школи (НУШ). Розкрито теоретичні основи та практичні аспекти інтеграції дисциплін, акцентовано на її значущості для підготовки спеціалістів, здатних ефективно діяти в сучасному динамічному та інноваційному професійному середовищі. Дослідження виявило, що інтеграція міждисциплінарних підходів сприяє не лише глибшому розумінню предметних знань, але й розвитку критичного мислення, аналітичних здібностей, креативності та вміння працювати в команді. Надано огляд успішних кейсів інтеграції, які демонструють підвищення ефективності навчання та формування практичних навичок через реалізацію міждисциплінарних проєктів і завдань. Окрім того, у статті проаналізовано виклики та перешкоди на шляху інтеграції міждисциплінарних підходів, як-от ригідність навчальних планів, необхідність підготовки викладачів і зміни в системі оцінювання, запропоновано шляхи їх подолання. Вказується на значення інноваційних методів навчання, залучення ІКТ, активізації студентської участі в навчальному процесі та розроблення гнучких навчальних програм, що підтримують міждисциплінарну інтеграцію. У висновках підкреслено, що адаптація та інтеграція міждисциплінарних підходів є не лише можливістю для підвищення якості освіти, а й необхідністю у підготовці фахівців до викликів сучасного світу. Перспективи подальших досліджень вбачаються у розробленні конкретних методик та інструментів для ефективної інтеграції міждисциплінарних підходів, а також в аналізі довгострокового впливу такої інтеграції на професійний розвиток студентів.