Впровадження викладання вищої математики у дистанційному навчанні: практичний досвід та виклики

І. А. Клєопа; О. П. Прозор; В. А. Петрук

doi:10.51707/2618-0529-2024-31-04

Автор(и)

І. А. Клєопа канд. пед. наук, старша викладачка кафедри вищої математики, Вінницький національний технічний університет, м. Вінниця, Україна, [email protected]; ORCID ID: https//orcid.org/0000-0001-8408-6515
О. П. Прозор канд. пед. наук, доцентка кафедри вищої математики, Вінницький національний технічний університет, м. Вінниця, Україна, [email protected]; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0003-1454-8352
В. А. Петрук д. пед. наук, професорка кафедри вищої математики, Вінницький національний технічний університет, м. Вінниця, Україна, [email protected]; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-7588-6721

DOI:

https://doi.org/10.51707/2618-0529-2024-31-04

Ключові слова:

дистанційне навчання, вища математика, дистанційні освітні технології, інформаційні технології.

Анотація

Дистанційне навчання стало невід’ємною частиною освітнього процесу в сучасному світі, зокрема й в Україні. Однак упровадження викладання вищої математики у дистанційному форматі навчання виявляється викликом через її абстрактність та потребу у взаємодії студентів з викладачами. Актуальність цієї статті обумовлена необхідністю забезпечення високого рівня викладання вищої математики в умовах дистанційного навчання. Викладачеві потрібно проявляти не лише компетентність і професіоналізм, а й творчий підхід до викладання та вміння вводити інформаційні технології в освітній процес. У статті досліджено практичний досвід та виклики, що постають під час упровадження вищої математики у дистанційному навчанні. Шляхом аналізу реальних прикладів викладання вищої математики у віддаленому форматі розглядаються різні підходи та стратегії, застосовані викладачами для забезпечення якісного навчання. Особлива увага приділяється проблемам, яких зазнають викладачі та студенти, таким як втрата особистого контакту, технічні труднощі та соціально-психологічні аспекти. У цьому дослідженні висвітлено методи, технології та стратегії, що дають змогу ефективно здійснювати процес навчання та викладати вищу математику для студентів у віддаленому форматі. За результатами дослідження зроблено висновок про успішність підходів до організації дистанційного навчання вищої математики, а також виявлено фактори, які можуть впливати на ефективність такого процесу. Ця робота сприяє розумінню та покращенню практики дистанційного викладання вищої математики з урахуванням різних потреб і можливостей студентів і викладачів. У статті також висвітлено методи впровадження технологій і стратегій адаптації, які допомагають подолати зазначені виклики. Висновки, зроблені за результатами проведеного дослідження, сприятимуть покращенню процесу викладання вищої математики у дистанційному форматі та розвитку ефективних освітніх підходів у сучасному навчальному середовищі.

Посилання

Kuchai, O. V. (2018). Pidhotovka bakalavriv u VNZ v umovakh dystantsiinoho navchannia [Training of bachelors in universities in the conditions of distance learning]. Naukovi zapysky. Seriia: Pedahohichni nauky — Proceedings. Series: Pedagogical sciences, 166, 126–129 [in Ukrainian].

Zakon Ukrainy Pro osvitu: pryiniatyi 5 Ver. 2017 roku № 2145-VIII [Law of Ukraine on Education from September 5 2017, № 2145-VIII]. Retrieved from: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-194 [in Ukrainian].

Bykov, V. Yu. (2019). Tsyfrova transformatsiia suspilstva i rozvytok kompiuterno-tekhnolohichnoi platformy osvity i nauky Ukrainy [Digital transformation of society and the development of the computer-technological platform of education and science of Ukraine]. Informatsiino-tsyfrovyi osvitnii prostir Ukrainy: transformatsiini protsesy i perspektyvy rozvytku — Information and digital educational space of Ukraine: transformational processes and development prospects : Proceedings of the methodological seminar of the National Academy of Sciences of Ukraine. (рр. 20–26). Kyiv [in Ukrainian].

Sabadosh, Yu. H. (2020). Ihrovi formy rozvytku samoosvitnoi kompetentnosti studentiv tekhnichnykh ZVO [Game forms of development of self-educational competence of students of technical higher education institutions]. Aktualni pytannia humanitarnykh nauk — Current issues of humanitarian sciences : Interuniversity coll. of science avenue of young scientists of Ivan Franko State Pedagogical University of Drohobych. (Issue 27), (Vol. 4), (рр. 198–205). Drohobych [in Ukrainian].

Hurevych, R. S., Kobysia, V. M., Konoshevskyi, L. L., Konoshevskyi, O. L., Opushko, N. R., & Drachuk, M. I. (2022). Elektronna (dystantsiina) osvita i zaochne navchannia: tochky dotyku, problemy, perspektyvy [Electronic (distance) education and distance learning: points of contact, problems, prospects]. Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky navchannia u pidhotovtsi fakhivtsiv: metodolohiia, teoriia, dosvid, problemy — Modern information technologies and innovative teaching methods in the training of specialists: methodology,theory, experience, problems : coll. of science. (Issue 66), (рр. 14–30). Vinnytsia : TOV “Druk plius” [in Ukrainian].

Kolomiiets, A. A. (2019). Teoretychni zasady vprovadzhennia kompetentnisnoho pidkhodu u protses fundamentalnoi matematychnoi pidhotovky bakalavriv tekhnichnykh spetsialnostei [Theoretical foundations of the implementation of the competence approach in the process of fundamental mathematical training of bachelors of technical specialties]. Pedahohika bezpeky — Security pedagogy, 1, 25–32 [in Ukrainian].

Tiutiunnyk, O., Vytvytska, O., & Moiseienko, S. (2021). Osoblyvosti vykorystannia tekhnolohii dystantsiinoho navchannia [Peculiarities of using distance learning technologies]. Aktualni pytannia humanitarnykh nauk — Current issues of humanitarian sciences : Interuniversity coll. of science avenue of young scientists of Ivan Franko State Pedagogical University of Drohobych. (Issue 38), (Vol. 1), (рр. 159–166). Drohobych [in Ukrainian].

Chychuk, A. P., Kuchai, O. V., & Kuchai, T. P. (2020). Vykorystannia informatsiino-komunikatsiinykh tekhnolohii u samostiinii diialnosti studentiv [Use of information and communication technologies in students’ independent activities]. Pedahohichni nauky: teoriia, istoriia, innovatsiini tekhnolohii — Pedagogical sciences: theory, history, innovative technologies, 8 (102), 201–207 [in Ukrainian].

Levina, E. Y., Masalimova, A. R., Kryukova, N. I., Grebennikov, V. V., Marchuk, N. N., Shirev, D. A. et al. (2017). Structure and Content of e-Learning Information Environment Based on Geo-Information Technologies. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13, 8, 5019–5031.

Kukharenko, V. M. (2018). Pereshkody vprovadzhenniu dystantsiinoho navchannia [Obstacles to the introduction of distance learning]. Dystantsiina osvita: realii ta perspektyvy — Distance education: realities and prospects : Proceedings of the 1st All-Ukrainian Scientific and Practical Conference, December 12, 2018. (pp. 35–38). Kharkiv : KhNPU im. H. S. Skovorody [in Ukrainian].

Elektronna systema upravlinnia zakladom vyshchoi osvity (ZVO) JetIQ [Electronic management system of higher education institution (HEI) JetIQ]. Retrieved from https://wiki.vntu.edu.ua/uk/ [in Ukrainian].

Sabadosh, Yu. H., Petruk, V. A., & Hrechanovska, O. V. (2019). Pidkhody do vprovadzhennia innovatsiinykh tekhnolohii v osvitnii protses tekhnichnykh ZVO [Approaches to the introduction of innovative technologies in the educational process of technical higher education institutions]. International Journal of Innovative Technologies in Social Science, 5 (17), 3–8 [in Ukrainian].

Petruk, V. A., Hrechanovska, O. V., & Sabadosh, Yu. H. (2022). Innovatsiini tekhnolohii navchannia u protsesi rozvytku samoosvitnoi kompetentnosti studentiv tekhnichnykh ZVO [Innovative learning technologies in the process of developing self-educational competence of technical higher education students]. Vinnytsia : VNTU [in Ukrainian].