Шляхи забезпечення ефективного освітнього процесу із застосуванням елементів дистанційного навчання

С. М. Лупінович; І. С. Лапшина; М. І. Фотул

doi:10.51707/2618-0529-2024-31-09

Автор(и)

С. М. Лупінович канд. пед. наук, доцентка, завідувачка кафедри педагогіки та методик навчання, Хортицька національна академія, м. Запоріжжя, Україна, [email protected]; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-6185-470X
І. С. Лапшина канд. пед. наук, доцентка кафедри педагогіки та методик навчання, Хортицька національна академія, м. Запоріжжя, Україна, [email protected]; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-7875-9485
М. І. Фотул здобувачка другого (магістерського) рівня вищої освіти, спеціальність 013 «Початкова освіта», Хортицька національна академія, м. Запоріжжя, Україна, [email protected]; ORCID ID: https://orcid.org/0009-0005-4562-3820

DOI:

https://doi.org/10.51707/2618-0529-2024-31-09

Ключові слова:

дистанційна освіта, початкова школа, якість дистанційної освіти в початковій школі, фактори впливу на дистанційну форму навчання.

Анотація

За останні чотири роки дистанційна освіта в початковій школі стала об’єктивною необхідністю і водночас викликом для всіх учасників освітнього процесу. Впровадження інноваційної для початкової школи форми навчання було несподіваним і викликало чимало нарікань. Ідея організації навчання на відстані не є новою, а з широким застосуванням комп’ютерів у закладах освіти України набула неабиякої популярності. За останні двадцять років накопичено значний досвід щодо дистанційних форм навчання. В науковій літературі досить ґрунтовно проаналізовано підходи до організації освітньої діяльності школярів старшої школи, здобувачів вищої освіти та дорослих під час підвищення кваліфікації. Проте дистанційна форма навчання молодших школярів у публікаціях освітян розглядається здебільшого на рівні опису практичного досвіду і потребує додаткових досліджень та узагальнення. Науковці, керівники закладів початкової освіти і батьки молодших школярів переважно вважають таку форму навчання проблемною. Разом із тим спостерігається швидке зростання кількості людей, які стають прихильниками дистанційної форми навчання своїх дітей з причин епідеміологічної безпеки, уникнення загрози життю дитини від наслідків воєнних подій, через особливості місцеперебування тощо. У науковій статті розглядається питання забезпечення якості дистанційної освіти в початковій школі. Виділяються фактори впливу на якість дистанційних форм навчання. Описано критерії виділених факторів.

Посилання

Bykov, V. Yu., Kuharenko, V. M., Syrotenko, N. G., Rybalko, O. V., & Bogachkov, Yu. M. (2008). Tekhnolohiia stvorennia dystantsiinoho kursu [The technology of creating a distance cours]. Kyiv : Milenium [in Ukrainian].

Bykov, V. Yu., Hrytsenchuk, O. O., & Zhuk, Yu. O. (2015).Dystantsiine navchannia v krainakh Yevropy ta SShA i perspektyvy dlia Ukrainy [Distance learning in Europe and the USA and prospects for Ukraine].Informatsiine zabezpechennia navchalno-vykhovnoho protsesu: innovatsiini zasoby i tekhnolohii — Information support of the educational process: innovative means and technologies. (рр. 77–140). Kyiv : Atika [in Ukrainian].

Kucherenko, N. (2018). Dystantsiine navchannia yak vyklyk suchasnoi universytetskoi osvity: filosofsko-pravovyi vymir [Distance learning as a challenge of modern university education: philosophical and legal dimension]. Visnyk Natsionalnoho universytetu “Lvivska politekhnika”. Seriia: Yurydychni nauky — Bulletin of the National Lviv Polytechnic Universitу. Series: Legal sciences, 906, 34–40. Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/vnulpurn_2018_20_8 [in Ukrainian].

Vyshnivskyi, V. V., Hnidenko, M. P., Haydur, G. I., & Ilyin, O. O. (2014). Orhanizatsiia dystantsiinoho navchannia. Stvorennia elektronnykh navchalnykh kursiv ta elektronnykh testiv [Organization of distance learning. Creation of electronic training courses and electronic tests]. Kyiv : DUT [in Ukrainian].

Klokar, N. (2012). Metodolohichni osnovy zaprovadzhennia dystantsiinoho navchannia v systemi pidvyshchennia kvalifikatsii [Methodological foundations of the introduction of distance learning in the system of professional development]. Shliakh osvity — The way of education, 4 (46), 38–41 [in Ukrainian].

Dubov, D. V., & Ozhevan, M. A. (2013). Shyrokosmuhovyi dostup do merezhi Internet yak vazhlyva peredumova innovatsiinoho rozvytku Ukrainy: analitychna dopovid [Broadband access to the Internet as an important prerequisite for the innovative development of Ukraine: an analytical report]. Kyiv : NISD [in Ukrainian].

Zabolotskyi, A. Yu. (2016). Suchasnyi stan dystantsiinoho navchannia u VNZ Ukrainy [Modern state of distance learning in universities of Ukraine]. Visnyk Dnipropetrovskoho universytetu im. A. Nobelia. Seriia: “Pedahohika i psykholohiia”. Pedahohichni nauky — Bulletin of Dnipropetrovsk University named after A. Nobel. Seriia: “Pedagogy and psychology”. Pedagogical sciences, 2 (12), 19–23 [in Ukrainian].

Littlefield, J. (2019). 10 reasons to choose online education. Retrieved from http://distancelearn.about.com/od/distancelearning101/tp/10-Reasons-to-Choose-Online-Education.htm.

Prybylova, V. M. (2013). Problemy ta perevahy dystantsiinoho navchannia u vyshchykh navchalnykh zakladakh Ukrainy [Problems and advantages of distancelearning in higher educational institutions of Ukraine]. Problemy suchasnoi osvity — Problems of modern education, 4, 27–36 [in Ukrainian].

Sharan, R. V. (2012). Providni tendentsii rozvytku dystantsiinoi osvity v Ukraini [Leading trends in the development of distance education in Ukraine]. Zbirnyk naukovykh prats Khmelnytskoho instytutu sotsialnykh tekhnolohii Universytetu “Ukraina” — Collection of Science Proceedings of the Khmelnytskyi Institute of Social Technologies of the University “Ukraine”, 5, 220–224 [in Ukrainian].

Chusova, O. M., Vakolya, Z. M., & Cheypesh, I. V. (2021). Pedahohichni osnovy dystantsiinoho navchannia [Pedagogical foundations of distance learning]. Pedahohichni nauky: realii ta perspektyvy — Pedagogical sciences: realities and prospects, 80, 2, 167–170. Retrieved from http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/3481 [in Ukrainian].

Vorotnikova, I. P., & Yakubov, S. V. (2017). Uprovadzhennia dystantsiinykh tekhnolohii u navchalno-vykhovnyi protses zahalnoosvitnikh navchalnykh zakladiv [Implementation of remote technologies in the educational process of general educational institutions]. Kyiv : Universytet im. B. Hrinchenka [in Ukrainian].

Mukoviz, O. P. (2018). Osnovy dystantsiinoho navchannia u pochatkovii osviti [Basics of distance learning in primary education]. Uman : Vizavi [in Ukrainian].

Prykhodko, L. A., Somak, O. V., & Roiko, L. L. (2021). Vykorystannia dodatkiv Google dlia pidtrymky dystantsiinoho navchannia uchniv pochatkovoi shkoly [Use of Google applications to support distance learning of elementary school students]. Tendentsii ta perspektyvy rozvytku osvity, nauky ta tekhnolohii v epokhu transformatsiinykh protsesiv — Trends and prospects for the development of education, science and technology in the era of transformational processes : Collection of materials All-Ukrainian Scientific and Practical Conference (рр. 207–210). Lutsk : Vezha [in Ukrainian].