Використання вебквесту як ігрової інформаційно-комунікаційної технології у процесі підготовки майбутніх фахівців дошкільної та початкової освіти

Н. В. Кудикіна; Л. В. Романенко; Я. В. Савченко

doi:10.51707/2618-0529-2024-31-07

Автор(и)

Н. В. Кудикіна д. пед. наук, професорка, професорка кафедри педагогіки і психології дошкільної та початкової освіти, Комунальний заклад Київської обласної ради «Білоцерківський гуманітарно-педагогічний фаховий коледж», м. Біла Церква, Україна, [email protected]; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-3386-613X
Л. В. Романенко канд. пед. наук, доцентка кафедри початкової освіти факультету педаго гічної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка, м. Київ, Україна, [email protected]; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-0599-6666
Я. В. Савченко аспірант, науковий співробітник відділу інноваційних технологій в освіті обдарованих Інституту обдарованої дитини НАПН України; молодший науковий співробітник відділу інформаційно-дидактичного моделювання НЦ «Мала академія наук України», м. Київ, Україна, [email protected]; ORCID ID: https://orcid.org/0000-0001-5790-6629

DOI:

https://doi.org/10.51707/2618-0529-2024-31-07

Ключові слова:

вебквест як ігрова інформаційно-комунікаційна технологія, гра, ігрова діяльність.

Анотація

Статтю присвячено висвітленню теоретичних засад використання вебквесту як ігрової інформаційно-комунікаційної технології у процесі підготовки майбутніх фахівців дошкільної та початкової освіти, а саме: обґрунтовано сутність вебквесту як ігрової інформаційно-комунікаційної технології, розкрито психологічну структуру вебквесту як навчальної гри, розглянуто моделювання вебквесту як спосіб його педагогічної технологізації. Доведено, що вебквест нерозривно пов’язаний із двома ключовими поняттями: гра й інформаційно-комунікаційні технології, тому його сутність як ігрової навчальної технології розкрито саме через зміст цих понять. Сутність вебквесту як гри, з точки зору філософії, розуміється як форма вільного самовиявлення людини, яка передбачає реальну відкритість світу можливого й розгортається як імпровізація, змагання або як репрезентація певних ситуацій, смислів, стану речей. У контексті освіти гра — це інструмент педагогічної дії. Викладач, реалізуючи власну професійну діяльність, закладає в структуру гри конкретну навчальну складову і спрямовує студентів на досягнення навчальної мети. У наукових дослідженнях поняття гри розглядається як родове стосовно термінологічного словосполучення «ігрова діяльність», і саме розуміння об’єктивного змісту цього термінологічного словосполучення сприяло створенню продуктивної ігрової інформаційно-комунікаційної технології для навчання студентів. Визначено, що психологічна модель квесту як навчальної гри — це системно упорядкована сукупність взаємопов’язаних і взаємозалежних компонентів (мотиваційний, цільовий, змістовий, процесуальний, контрольно-оцінний та результативний). Наявність у структурі вебквестів зазначених компонентів сприяє їх ефективному впровадженню у процес підготовки майбутніх фахівців дошкільної та початкової освіти.

Посилання

Zaboiak, H. M. Vykorystannia kvest-tekhnolohii yak zasobu aktyvizatsii navchalnoi diialnosti uchniv [The use of quest technology as a means of activating the educational activity of students].Retrieved from: https://naurok.com.ua/prezentaciya-vikoristannya-kvest-tehnologi-yakzasobu-aktivizaci-navchalno-diyalnosti-uchniv-264675.html [in Ukrainian].

Shynkaruk, V. I. (Ed.) (2002). Filosofskyi entsyklopedychnyi slovnyk [Philosophical encyclopedic dictionary].Kyiv : Abrys [in Ukrainian].

Kremen, V. H. (Ed.) (2008). Entsyklopediia osvity [Encyclopedia of education]. Kyiv : Yurinkom Inter [in Ukrainian].

Kochubei, L. (2017). Osoblyvosti suchasnykh informatsiino-komunikatyvnykh tekhnolohii v Ukraini [Peculiarities of modern information and communication technologies in Ukraine]. Naukovi zapysky Instytutu politychnykh i etnonatsionalnykh doslidzhen im. I. F. Kurasa NAN Ukrainy — Scientific notes of the Institute of Political and Ethnonational Studies named after I. F. Kuras of NAS of Ukraine, 3 (89), 44–70 [in Ukrainian].

Hurevych, R. S., Kademiia, M. Yu. (2005). Informatsiinotelekomunikatsiini tekhnolohii v navchalnomu protsesi ta naukovykh doslidzhenniakh [Information and telecommunication technologies in the educational process and scientific research]. Vinnytsia : Planer [in Ukrainian].

Hurevych, R. S. (2008). Informatsiino-telekomunikatsiini tekhnolohii v osviti [Information and telecommunication technologies in education]. Entsyklopediia osvity — Encyclopedia of education. V. H. Kremen (Ed.). (рр. 364–365). Kyiv : Yurinkom Inter [in Ukrainian].

Stepanov, O. M. (Ed.). (2006). Psykholohichna entsyklopediia [Psychological encyclopedia]. Kyiv : Academvydav [in Ukrainian].

Savchenko, O. Ya. (2013). Dydaktyka pochatkovoi osvity [Didactics of primary education]. Kyiv : Hramota [in Ukrainian].

Kudykina, N. V. (2012). Teoriia ihrovoi diialnosti ditei [Theory of children’s game activity]. Kyiv : NMTsVD KU imeni Borysa Hrinchenka [in Ukrainian].

Kudykina, N. V., Tymchenko, O. V. (2020). Teoretychni zasady vprovadzhennia navchalnykh veb-kvestiv u protsesі pidhotovky maibutnikh fakhivtsiv osvity [Theoretical foundations of the implementation of educational web quests in the process of training future education specialists]. Naukovyi chasopys Natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni M. P. Drahomanova. Seriia 5. Pedahohichni nauky: realii ta perspektyvy — Scientific journal of the National Pedagogical University named after M. P. Drahomanov. Series 5. Pedagogical sciences: realities and prospects, 74, 78–84. Kyiv : Helvetyka. DOI: https://doi.org/10.31392/NPU-nc.series5.2020.74.17 [in Ukrainian].

Symonovych, N. V. (2016). Veb-kvest yak zasib aktyvizatsii piznavalnoi diialnosti uchniv u protsesi trudovoho navchannia [Web quest as a means of activating students’ cognitive activity in the process of work training]. Onovlennia zmistu, form ta metodiv navchannia i vykhovannia v zakladakh osvity — Updating the content, forms and methods of teaching and upbringing in educational institutions : a collection of scientific works; Scientific notes of the Rivne State Humanities University, 14 (57), 158–160 [in Ukrainian].