ФІЛОСОФСЬКО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ СТВОРЕННЯ МУЗЕЮ НАУКИ МАЛОЇ АКАДЕМІЇ НАУК УКРАЇНИ

Я. В. Савченко

doi:10.51707/2618-0529-2020-19-11

Автор(и)

Я. В. Савченко провідний інженер відділу створення і використання інтелектуальних мережних інструментів, НЦ «Мала академія наук України», м. Київ, Україна, [email protected]; ORCID ID: http://orcid.org/0000-0001-5790-6629

DOI:

https://doi.org/10.51707/2618-0529-2020-19-11

Ключові слова:

філософські й педагогічні засади, Музей науки Малої академії наук України, обдарована молодь, наукова освіта, інтерактивний науковий простір, популяризація наукових знань

Анотація

У статті представлено філософсько-педагогічні засади створення наукового музею для учнівської молоді в контексті розвитку наукової освіти. Проаналізовано глобальні й концептуальні перетворення у суспільному житті за останні 20 років, які сприяють зміні підходів щодо розвитку наукової освіти як у світі, так і на вітчизняних теренах. Виявлено досвід високотехнологічних країн світу щодо виховання нового покоління дослідників і роль у цьому процесі інтерактивних наукових просторів, можливостей використання потенціалу музеїв для реалізації освітніх і наукових програм. Розглянуто особливості принципово нових підходів організації музейних просторів для юних дослідників, які формують науково‑дослідницький пошуковий підхід, стимулюють творчість обдарованої учнівської молоді на відміну від репродуктивного засвоєння знань. Обґрунтовано вагомість нових підходів і методів музейної педагогіки в сучасних умовах, відповідно до змін в освітній сфері, психології сучасного школяра, вимогах нової української школи до рівня знань учнів і компетентностей педагогів. Визначено, що в сучасних умовах високотехнологічного суспільства інтерактивні наукові простори мають стати осередками популяризації науки, творчими коворкінговими просторами спілкування для педагогів‑дослідників та майданчиками-експериментаріумами для дітей. Зазначається, що філософські й педагогічні засади щодо створення музею науки МАН щораз більше актуалізуються в контексті розвитку наукової освіти, виховання інноваційної, креативної особистості і мають ґрунтуватися на загальнофілософських і культурних цінностях.

Посилання

How clip thinking cripples children. Retrieved from : http://tvchirkey.ru/yak-klipove-mislennya-kalichit- ditej. php [in Ukrainian].

Lisovyi, O. V., Savchenko, I. M., Khrapach, H. S. (2019). Estonian Maritime Museum “LENNUSADAM” as an example of a modern interactive museum of science for the development of research competencies and creativity of a new generation of young inventors. Osvita ta rozvytok obdarovanoi osobystosti, 4 (75). Kyiv. Retrieved from : http://otr.iod.gov.ua/images/pdf/2019/4/8.pdf [in Ukrainian].

Andrushchenkо, V., Peredborskа, I. (2009). Philosophy of education. Kyiv : Vyd-vo NPU imeni M. P. Drahomanova. Retrieved from : http://enpuir.npu.edu.ua/bitstream/123456789/4052/1/Philosophy%20of%20Education.pdf [in Ukrainian].

Lisovyi, O. V. Savchenko, I. M., Savchenko, Ya. V. (2018). The concept of creating a living space of a new generation (scientific and innovative complex). Rozbudova yedynoho informatsiinoho prostoru ukrainskoi osvity – vymoha chasu : zb. mater. vseukr. nauk.-prakt. WEB-forumu (Kyiv – Kharkiv, 22–23 bereznia 2018 r.). Kropyvnytskyi : Vyd-vo LA NAU, 15-19 [in Ukrainian].

Savchenko, Ya. V. (2019). The first interactive museums of science and technology for young people: a retrospective aspect. Naukovi zapysky Maloi akademii nauk Ukrainy. Seriia “Pedahohichni nauky” : zb. nauk. pr. Kyiv : Natsionalnyi tsentr “Mala akademiia nauk Ukrainy”, 14, 125–132 [in Ukrainian].

Savchenko, Ya. (2019). Jacob Perelman Museum of Interesting Science: a retrospective aspect. Innovatsiini transformatsii v suchasnii osviti: vyklyky, realii, stratehii : zbirnyk materialiv Pershoho Vseukrainskoho vidkrytoho naukovo-praktychnoho forumu. Kyiv : Natsionalnyi tsentr “Mala akademiia nauk Ukrainy”, 83–85 [in Ukrainian].

Connors Betsy (1998). Lightforest and the MIT Museum Holography Education Project. Retrieved from : https://www.spiedigitallibrary.org/conference-proceedings-of-spie/3358/0000/Lightforestand-the-MIT-Museum-Holography-Education-Project/10.1117/12.301469.full [in English]. DOI: 10.1117/12.301469

Karen A. Rader, Victoria E. M. Cain (2008). From natural history to science: display and the transformation of American museums of science and nature. Leicester, Volume 6, No 2. Retrieved from : https://www108.lamp.le.ac.uk/ojs1/index.php/mas/article/view/120 [in English].

“About the statement of the Standard of specialized education of a scientific direction”. Retrieved from : https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-standartu-specializovanoyi-osviti-naukovogospryamuvannya [in Ukrainian].

Order of the Cabinet of Ministers of Ukraine of August 5, 2020 № 960-r. “On approval of the Concept of development of natural and mathematical education (STEM-education)”. Retrieved from : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/960-2020-%D1%80#Text [in Ukrainian].