ДОСВІД ЗАСТОСУВАННЯ ДИЗАЙН-МИСЛЕННЯ ДЛЯ ВДОСКОНАЛЕННЯ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТЕХНОЛОГІЙ ТА ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ

Анотація

Актуальність дослідження зумовлена змінами в суспільстві, які вимагають швидкої і творчої трансформації системи підготовки фахівців у сфері технологій закладами вищої освіти для надання якісних освітніх послуг. Українська освіта потребує педагогічних працівників, здатних мислити нестандартно, творчо, ініціативно, гнучко реагувати на професійні виклики сьогодення, а також володіти інструментами психолого-педагогічного впливу, які б допомагали готувати молодь до реального життя. Для вирішення цього питання в закладах освіти створюється cучасне цифрове освітнє середовище, яке надасть можливість реалізовувати інтегроване навчання з одночасним набуттям дисциплінарних та міждисциплінарних знань, соціальних та практичних навичок для формування професійних, особистісних та міжособистісних компетенцій, необхідних для наукової, дослідної, експериментальної, технологічної, графічної, творчої, проєктної діяльності. У статті розглянуто вплив сучасних технологій на формування дизайнерського мислення здобувачів, важливими компонентами якого є конструктивне та аналітичне мислення. Обґрунтовано доцільність упровадження в закладах вищої освіти інноваційної форми професійної підготовки майбутніх учителів технологій із застосуванням дизайн-мислення, оскільки це сприятиме розвитку інтелектуальної діяльності та креативності. Розкрито передумови та визначено вимоги щодо підготовки майбутніх учителів технологій до дизайнерської, проєктної діяльності. Автори доводять ефективність застосування дизайн-мислення у сфері університетської освіти, звертають увагу на створення умов занурення в предметну галузь, активний розвиток у здобувачів творчості, оригінальності мислення, компетенцій з пошуку варіантів рішень у вигляді візуальних образів, які ґрунтуються на використанні цифрових технологій та застосуванні активних методів навчання в усьому їх різноманітті та комплексності. Це не тільки забезпечить високу якість навчання, а й сприятиме мотивації до навчально-дослідницької, інтелектуальної і творчої діяльності, розвитку пізнавального інтересу, формування предметних компетентностей, що стане міцною запорукою конкурентоспроможності випускників. У статті здійснено спробу адаптувати технологію дизайн-мислення й запровадити її в освітній процес під час підготовки майбутніх учителів технологій та трудового навчання. Запропоновано інтегрувати представлену технологію в будь-який навчальний предмет як дієвий інструмент розвитку творчості та креативності.